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    幼兒審美能力與創造力發展的實踐研究(學前教育)

    來源:56doc.com  資料編號:5D17035 資料等級:★★★★★ %E8%B5%84%E6%96%99%E7%BC%96%E5%8F%B7%EF%BC%9A5D17035
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    資料介紹

    幼兒審美能力與創造力發展的實踐研究(學前教育)(論文5700字)
    摘要:幼兒教師要培養幼兒審美能力,重視幼兒審美個性心理特征,發展幼兒特殊的情感性的認知能力,發展審美能力、鑒賞能力、創造能力等。幼兒教師要重視幼兒審美發展的客觀存在的心理現象,讓幼兒產生審美的潛在發展力和心靈的需要。幼兒教師要將學生審美能力的提高和創造力的發展融合在美的教育中,在讓幼兒獲得身心愉悅的過程中,培養幼兒的審美能力和創造才能,提高幼兒審美享受,發展并塑造幼兒完善的人格,幫助幼兒獲得全方位立體化的審美感知,積極地讓幼兒在游戲和活動中,在課堂上感受美,表現美,演繹美,獲得身心和諧的發展。

    關鍵詞:幼兒,審美能力,創造能力,發展,實踐 
     
    Abstract
    Preschool teachers should cultivate children's aesthetic ability, attach importance to children's aesthetic personality and psychological characteristics, develop children's special emotional cognitive ability, develop aesthetic ability, appreciation ability, creativity and so on. Preschool teachers should attach importance to the objective psychological phenomenon of children's aesthetic development, so that children can produce aesthetic potential and the needs of the mind. Preschool teachers to develop the students' aesthetic ability and creativity of the fusion in the United States in the process of education, so that children get physical and mental pleasure, cultivate children's aesthetic ability and creativity, improve their aesthetic enjoyment, and shaping the perfect personality development of children, help children acquire aesthetic perception of full three-dimensional, positive let children in games and activities, in the classroom on the beauty, beauty, beauty deduction, development of physical and mental harmony.

    Key words: Children, aesthetic ability, creative ability, development, practice

    目    錄
    中文摘要    I
    Abstract    2
    一.研究的目的    3
    二.營造藝術環境,培養審美情趣,發展幼兒審美能力與創造能力    3
    1地方文化的熏染    3
    2 中國民間民族藝術的陶冶    4
    3 國外價值的影響    4
    三.幼兒在午睡中的問題創造民主互動的藝術氛圍,提高幼兒的審美感受能力和創造
    的能力    5
    四.開發藝術資源,引導幼兒體驗,提高審美能力和創造能力    6
      1將藝術活動運用到常規活動中    7
      2讓幼兒自主選擇藝術活動    7
      3運用多元化的教學形式    8
    五.搭建藝術平臺,提高幼兒審美能力,激發審美力和創造力    9
    六.結論    10
    參考文獻    11

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